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活动目标：
1.交流调查的结果，积极参与讨论水资源污染的原因及解决办法。
2.进一步激发幼儿保护水资源的意识并采取实际行动,切实做到有效地保护水资源。
3.让幼儿大胆讲述自己所知道的河水污染现象，同时养成倾听他人讲话的好习惯。
活动准备：
PPT课件(各种河水污染现象的图片和干净漂亮河水的图片)、被污染小河的头饰、干净小河的头饰、小鱼的头饰,若干小鱼的图片。
活动过程：
1.导入。
教师们分别配带污染小河的头饰和小鱼的头饰进行表演，引出河水污染这一主题。
师:“小朋友们，大家好！"(老师好!) “咦？老师发现今天小朋友们穿的都非常的漂亮。可是，老师还知道有一条小河她可一点儿都不漂亮。这条小河究竟是怎么了呢？她又变成了什么样子呢？让我们一起来看一段表演吧!”
情景表演:
春天来了,树木渐渐地发芽了,河水也慢慢地融化了。一条小鱼高高兴兴地游了过来,它一边游还一边喊着：“春天来了，我换上漂亮的新衣服了!可以到小河里去游泳啦!哈哈哈哈!真开心呀！”
这时,小河却哭丧着脸说道：“春天来了，我开始慢慢融化了。可是,人们乱扔垃圾，乱排污水，把我都弄脏了，这下可怎么办呀？”
小鱼欢快的游到小河边,叫道：“小河姐姐!小河姐姐!我来跟你玩了!你看我漂亮吗? 咦？你这是怎么了？怎么变得又脏又臭的？这里简直不能待了，我还是到别的地方去看看吧!
又脏又臭的小河满脸伤心地喊着：“小鱼妹妹，小鱼妹妹……”“我现在又脏又臭的，连小鱼妹妹都不跟我玩了，谁还会来跟我玩呀? 哎……”
提问:小朋友们通过刚才的表演，你们知道小河是怎么了吗？它变成了什么样子呀？
2.展开。
展示污水图片，让幼儿回忆调查被污染的小河的场景。引导幼儿观察河水特征,和幼儿讨论河水污染情况。
师:“你们想起上周调查过的小河了吗？让我们通过图片来回忆一下。”（教师坐在幼儿旁边，边和幼儿看污染图片，边讲解图片的特点）
提问：⑴照片上的小河是什么样子的？（颜色、气味、漂浮物等）
⑵它为什么变成了这个样子？（污水排放、乱扔垃圾等）
(3)你们还知道生活中什么样的的污染情况？
3.和幼儿讨论解决河水污染的办法，引导幼儿用自己的方法解决问题。
师:“ 小朋友们快想想办法，怎样才能使河水变干净呢？”（如果大家都不乱扔垃圾到河里，而扔进垃圾桶，不把脏水、污水直接排进河里，那河水就会很干净了。）
师:“非常好! 小朋友们想出这么多帮助小河的办法，那到底这些办法到底能不能帮助小河呢? 让我们一起来看一看小河现在变成了什么样子?”
4.教师表演河水穿上漂亮衣服后的场景。
情景表演:
小河：“哦！我变漂亮喽！我变漂亮喽！多好看的衣服呀！”
小鱼：“小河姐姐，你变干净了，好漂亮呀！我现在喜欢跟你玩了！”
师:“小朋友们，河水变干净了，小河姐姐漂亮起来了，你们喜欢她吗？”(“喜欢!”) “想不想和小河姐姐做朋友呢？”(“想!”) “那接下来看老师手里也有一群漂亮的小鱼，他们也想去小河里游泳，现在老师把小鱼分给每个小朋友，你们带着小鱼去小河里游泳好不好？”(“好!”)（教师把小鱼分给每个小朋友）“现在小朋友们带着小鱼去小河里游泳吧! 围着小河姐姐游一圈再回到座位上，现在开始……”
5.让幼儿自己画出心目中漂亮的小河的样子，并展示幼儿作品。
师:“小朋友们，你们刚才都到小河里去玩了对不对？”(“对!”) “小河姐姐是不是非常的漂亮呀？”(“是!”) “接下来我们一起到操作区去画一画，老师给每个小朋友一张纸、一支彩笔，大家画出自己心中美丽的小河姐姐。”
带小朋友们去操作区，分给每个小朋友纸和笔。画完以后老师把每个小朋友的作品都展示给大家，看哪个小朋友画的又快又好。（小朋友画画的时候老师要在每个小朋友的画纸上写上他们的名字）
画完以后让小朋友们回到上课的地方，教师把小朋友们的作品收集到一起分别进行展示和评价。之后，对大家做出表扬(“小手小手拍拍，我的小手拍一拍；小脚小脚跺跺，你的表现真不错！”）。老师和小朋友们一起围成圆圈，表演老师刚才的动作，相互鼓励。
6.和幼儿一起欣赏美丽的水景。
师:“刚才和大家分享了每个小朋友心目中的小河姐姐的样子，接下来老师也把自己心中美丽的小河分享给大家。”（老师坐在小朋友们旁边，和幼儿一起观看并讲解漂亮的图片内容）
7.总结保护水资源的重要性，并启发幼儿采取力所能及的行动。
师:“老师带给大家的小河是不是非常漂亮？我们是不是希望我们身边的小河姐姐也永远这么美丽、漂亮呀？那你们知道以后该怎么做了吗？ 非常好，让我们大家一起行动，来保护我们的小河吧！”
活动延伸：
让幼儿在日后生活中注意水资源的循环利用，充分利用水资源; 做到不乱丢生活垃圾,注意个人卫生,不随地吐痰; 生活中监督身边的人,发动大家都来保护水资源,保护我们生存的环境
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