数学活动：8、9的数物结合

活动时间

星期一上午

活动内容

数学活动：8、9的数物结合

活动

目标

1、体验数学活动的乐趣。

2、了解数字8、9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。

3、能从多个物体中按数取数。

活动

准备

1、教具准备：数字卡片；熊爸爸、熊妈妈卡片，水果磁铁9个。

2、学具准备：橡皮泥、雪花片。

活

动

过

程

1、活动导入。游戏：数字宝宝猜、猜、猜。幼儿在教室里跟着老师一起玩数字宝宝猜、猜、猜的律动。

2、集体活动。创设情景：熊妈妈带熊宝宝去商店里买水果，熊包好要买8颗草莓，请小朋友帮它数一数，是不是买了8颗草莓。

熊罢罢罢想给熊宝宝买9颗草莓，请小朋友帮它想一想，已经买了8颗草莓了，再买几颗9颗呢？教师再出示1颗草莓磁铁，请幼儿数一数现在一共有多少颗草莓？教师呵呵幼儿一起数出有9颗草莓。

3、游戏活动。游戏“根据数字做动作”。教师任意说出数字8、9，幼儿根据数字做动作。如教师出示数字8，幼儿可以跺8次脚，教师出示数字9，幼儿拍9次手，还可以拍肩。

4、分组活动。

第一组：手工游戏“糖葫芦”。请幼儿根据书卡，用橡皮泥做糖葫芦。

第二组：看数摆物。请幼儿任意拿一张数字卡片，取出相应的物品。

5、交流小结，收拾学具。

活动

反思

    幼儿对动手操作比较感兴趣，我将数学学习融汇到以游戏为主的趣味活动中，幼儿数的形成很陌生。但通过直观的插板操作和动手操作。让幼儿在游戏中玩在玩中求进步，同时培养了孩子的逻辑思维能力，为培养孩子的思考力和推理能力，知道8添上1形成9，8比9少1，9比8多1，且敢于自己动手操作。