主题二：我找到了春天

一、实施要点：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 开展种植活动，培养初步尝试独立的解决问题的能力。  了解春天常见的几种动物，如燕子、蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪等， 感知春天里动物的变化。

3、多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。  

二、相关链接：

1、常规教育：

（1）为自己的整理筐贴上标记，能自己整理物品，按照自己的需要摆放整理箱中的各类物品。

（2）能很快适应开学生活，能按照一日作息时间开展各种活动，特别是安静的进餐、很快的入眠。

2、能力培养：

（1）引导幼儿探索运用合适的工具测量幼儿园里各种树木的粗细，并进行记录，培养幼儿严谨的工作态度。

（2）以组委单位，观察幼儿园中植物的变化并采用自己的方式进行记录，能在集体面前讲述自己租的发现。

3、智力开发：继续学习下五子棋。

三、图书阅读：

 1、自由阅读幼儿园图书室20本新图书。

 2、 主题阅读图书《明年的树》。

四、古诗熏陶：

春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

古诗今译：首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。

竹枝词

作者：刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

古诗今译：杨柳青青，江水平如明镜，传来了郎哥在江上唱歌的声音。东边还有太阳，西边却下着雨，要说是无晴(情)却是有晴(情)。

五、集体教学：

第一周

1、综合：我找到了春天

2、语言：故事“春天的电话”

3、美术：棉签画“迎春花”

4、科学：会跑的影子

5、数学：给春天的信

6、音乐：律动“喂小鸟”

7、体育：小鸡快跑

第二周

1、语言：春雨的色彩

2、美术：写生画“桃花朵朵开”

3、健康：翘翘的嘴

4、科学：蜗牛吃什么

5、数学：花宝宝排队

6、音乐：欣赏“化蝶”

7、体育：营救小动物

第三周

1、语言：散文“四月真美”

2、美术：绘画“花越开越大”

3、健康：鞋带蝴蝶结

4、科学：土壤里有什么

5、数学：哪根长？哪根短？

6、音乐：蝴蝶找花

7、体育：小青蛙学本领

第四周：

1、语言：看图讲述“花儿好看我不摘”

2、语言：儿歌“小兔子开铺子”

3、美术：快乐的春游

4、科学：我爱蚕宝宝

5、社会：播报心情

6、数学：认识梯形

7、音乐：欣赏“春姑娘”

8、体育：猪小弟运西瓜