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主题三:我们在春天里(四周)
一、实施要点:
1、感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等,感受春天给人们带来的生机勃勃的景象,
2、开展春天拔草、种植活动,感受和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
3、通过观察、讲述活动,引导幼儿了解春天植物的生长过程和一些小动物的生长变化。
4、初步知道清明节是怀念已故亲人的日子,了解上坟、祭扫等传统清明活动。
5、开展幼小衔接专题活动:我是大哥哥、大姐姐(给中小班的弟弟妹妹介绍有关动植物、季节的知识)
二、常规教育:
1、在书写活动中,能保持正确的坐姿,保护自己的眼睛,掌握一拳一尺一寸的要求。
2、在水墨画活动中,认识水墨画的工具,养成画水墨画的好习惯。
3、师生间共同探讨做气象记录的方法,培养幼儿严禁的态度。
三、环境渗透:
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。
4、与幼儿共同收集各种风筝,布置成专栏,并在制作角提供纸、细吸管、胶棒等材料,尝试自制风筝。
5、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。并请家长记录幼儿叙述的活动场面,开辟展示幼儿活动见闻的专栏。
四、文学熏陶:
1、阅读:绘本阅读:《你跑错书了》《坏脾气的格拉芙》
要求:引导幼儿理解图书内容,能善于提问和解决问题。
2、古诗熏陶:《早春》要求:理解并会背诵古诗。
五、游戏建议:
科学区:提供放大镜、昆虫图片、实物、标本,供幼儿观察。
美工区:增添彩泥、皱纹纸、树枝、颜料等多种材料和工具,让幼儿表现自己对
春天的感受。
建构区:各种积木,自制的花草等,进行“春天的公园”的建构活动。
六、集体教学安排:
周次 | 课 题 | 周次 | 课 题 |
一 | 语言:儿歌“春天” | 三 | 语言:故事“小蝌蚪找妈妈” |
音乐:歌曲“歌唱春天” | 音乐:歌曲“柳树姑娘” | ||
科学:纸桥的秘密 | 社会:清明节的传统 | ||
体育:一棒接一棒 | 美术:刮蜡画“春天的花和树” | ||
数学:9的组成和加减 | 数学:认识时钟 | ||
美术:水墨画“笋林” | 体育:单脚跳的大公鸡 | ||
健康:独自睡觉好 | 科学:蚕宝宝的一生 | ||
综合:春天里的野菜 | 美术:绘画“放风筝” | ||
二 | 语言:故事“鸟窝” | 四 | 语言:早期阅读“两棵树” |
音乐:舞蹈“小卓玛” | 音乐:打击乐“土耳其进行曲” | ||
科学:做气象记录 | 社会:一分钟 | ||
体育:猴子运西瓜 | 美工:剪纸蝴蝶 | ||
数学:测量远近 | 数学:数积木 | ||
美术:制作风筝 | 美工:编“柳条帽” | ||
数学:10的组成和加减 | 科学:平衡娃娃 | ||
科学:根的秘密 | 体育:猴子种树 |
家教文章
大班幼儿语言表达能力的培养
大班的幼儿已经进入了离园倒计时的时间了,对孩子做好幼小衔接的工作很关键,做好幼小衔接工作包括物质和精神上的,精神上包括各方面能力的提高,才能适应小学的学习生活,能力方面包括口语表达能力的提高,这个年龄段的孩子对小学有了向往,而心中的想法也日渐增多,而是否能用恰当的语句来表达心中的想法,是否能进一步的提高他们的表达能力需要我们家园的合作,而提及语言教育,一般人会认为在幼儿阶段也就是讲讲故事,说说诗歌,每当与家长谈及这类话题,家长总是感到非常困惑,不知如何来教。经过长期的实践,我们认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展,应做到家园共育,共同培养。
家庭是幼儿生命的摇篮,是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾,家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此,作为家长,在家庭中应做到以下几方面:
1、家长要做好榜样,培养幼儿学习语言的兴趣,3-6岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期,家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈.家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈,积极创造一个良好的环境,特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,谈一些符合孩子语言特点的,孩子比较感兴趣的话题,让孩子乐于说、乐于讲,并时时要求她用普通话表达。
2、充分利用各种环境,激发幼儿想说的欲望。双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地,充分利用孩子们感兴趣的周围的景物,在玩的过程中教幼儿认识事物,鼓励幼儿勇于交谈,如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。有时,也让孩子与小动物们、植物谈话。 这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。孩子们的大脑中有了内容,自然会流露出想说的欲望,同时为幼儿的想象插上了美丽的翅膀。
3、睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在妈妈、爸爸身边,听着有趣的故事,不但是一种美的享受,还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶,此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容,让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等,从中培养幼儿的语言表达能力。
4、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息,孩子的模仿能力和接受能力强,有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语,这充分表现出孩子想学习语言的渴望,因此,选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的,特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让幼儿欣赏,时间长了,幼儿自然会跟着读;同时也可以利用录音机等电教手段,让孩子在日积月累中学习语言,接受语言,加强对孩子的语言培养。
古诗熏陶
早春 韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。