数学：这是我的家

这是我的家

活动目标:

1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局,学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

    2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同,喜欢自己的家。

    活动准备:

1.《幼儿画册》(第一册4页)

    2.事先将活动要求告知家长,请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。

活动过程:

1.谈话导入:

师:我们每个人都有自己的家,我们都喜欢自己的家,喜欢家里的东西,昨天老师让宝宝们回家观察自己家里的物品摆放,那我现在请宝宝们来说一说,你家里的物品都是怎么摆放的?(幼儿在表述过程中,教师可重点重复幼儿说的方位词。上面、下面、前面、后面、旁边……)

2.老师介绍自己家客厅的布局图,引导幼儿学说方位词。出示布局图,向幼儿进行介绍并提问:这是老师家客厅的图,来看看客厅里有些什么,他们在什么位置上呢?

老师先一一介绍,然后引导幼儿说出窗户下面有沙发,沙发上面有玩具小熊,墙上有一幅画和一个钟,沙发前面是电视机柜,柜子上面有电视机,柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.出示挂图:

师:老师这里有个空空的房子,现在请你们把这

些物品按自己的想法或按照自己家客厅的样子把东西贴在图上,你想怎样放呢?

4.完成幼儿画册,学习按照自己的意愿合理布局,再现一个自己的家。

(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。

(2)相互交流,请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述,如:你设计的是哪个房间?你的家里有哪些东西?是怎么放的呢?(引导幼儿正确运用方位词)

(3)发现比较各自设计的不同。提问:找一找,你的设计和别人的有什么不同?

总结:宝宝们都设计出了自己的家,家里的东西我们都要爱护,不能随便乱画,不能把东西打破,要喜欢、爱护自己的家。