语言表达《点点和多米的信》

活动名称《点点和多米的信》

活动目标:

1、能够看懂故事中点点和多咪的信,初步了解"图画式"的写信方式。

2、能用绘画和符号的形式写信,并完整地讲述信的内容。

3、体验朋友之间的情感。

活动重点:

看懂故事中点点和多咪的信,理解和体验它们之间的情感。

活动难点:

    能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。

活动过程:

一、创设情境,引入主题出示课件, 观察分析封面:点点和多咪是好朋友,一不见面就会想念对方,想念好朋友了该怎么办?你们有好朋友吗?你想念好朋友的时候,会怎么做呢? 看看故事里的两个好朋友是怎么做的。

【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】

二、结合课件,引导幼儿分析点点和多咪的信的内容,了解写信的基本格式。

1.观察分析第一封信。

(1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?

(2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。

(3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?

(4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。

(5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。

(6)好朋友在一起玩,真开心啊,他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后,他们又会怎么做呢?

【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】

2.观察分析第二封信。

(1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?

(2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?

(3)看看故事里是这个意思吗?

(4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。

3.观察分析第三封信。

(1)一天早上,多咪收到点点的一封信,看看信上点点要告诉多咪什么?你是怎么看出来的?

(2)多咪看了信,也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家,奇怪,家里一个人也没有,床上      也是空空的。多咪紧张地到处找,边找边喊:"点点,你在哪里?我来了!"你们猜,点点在哪里?

(3)一起看课件。原来点点在干什么?

(4)多咪问点点:"你到哪儿去了?不是病了吗?"点点说:"我去钓鱼了。"多咪又问:"你信上画了你躺在床上,不是病了吗?"点点恍然大悟地说:"我是说我睡觉的时候梦到你了。"两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。

【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】

(5)点点的这封信多咪没有看明白,闹了这么大个误会,白担心了一场,为什么会这样呢?

(6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?

(7)一般我们写信的时候,收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。

(8)完整欣赏故事。

三、请幼儿用绘画的方法写信1.故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友?想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么?

2.幼儿写信,教师巡回指导。

①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。

②鼓励幼儿富有创意的进行构想。

四、幼儿相互分享读信,体验写信的快乐1.请个别幼儿读信,并说说写信、收信的感觉,体验写信的快乐。

2.针对个别信的内容,和幼儿一起进行简单的评价。

【活动延伸】

和客人老师分享自己写的信,根据幼儿的兴趣需要,把写好的信送出去!