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这一阶段宝宝对事物分辨能力还很低,个别宝宝还分不出什么是吃的，什么是玩的，所以我针对这种情况设置了本次教学活动

活动开始的时候，采用谈话导入法，出示实物教具，激发宝宝活动兴趣，引导宝宝观察并说一说老师带来的是什么？再出示两个大篮子，一个篮子上面贴着玩具的图片，一个篮子上面贴着面包的图片，并说明老师的玩具宝宝和面包宝宝都迷路了，莹莹老师要请宝宝上来帮玩具们找到回家的路咯。这时我拿起面包宝宝，问：“谁能帮它找到回家的路”徐建豪指着贴着面包的篮子说：“应该放在这里，这里是它的家。”然后我又和宝宝们分别找出其他面包宝宝和玩具宝宝的家，并告诉宝宝们要记住了不能让面包宝宝和玩具宝宝迷路了，要送回它们的家。

这一阶段的宝宝对事物的分辨还很低，这个游戏可以提高宝宝细致的观察能力和分辨能力。有利于宝宝大脑网络连接，促进脑细胞的发育。如果训练不足宝宝会没有耐心去仔细观察事物，做事会粗心大意，着急不稳重。

教学反思：现在好多的宝宝不管拿到什么东西都往嘴巴里面放，所以我针对这种情况设置了本次教学活动认识吃的和玩的，并告诉宝宝玩具是不能吃的，也不可以放在嘴巴里面，那样很脏的，大部分的宝宝都已经认识吃的和玩的，有个别宝宝还有点模糊，回家以后要加强宝宝的分辨能力，让宝宝多认，并知道那个是吃的那个是玩的。